Finding Your Voice: Oracy Skills for Teens in the EFL Classroom

Premessa

Il presente percorso costituisce attuazione del Progetto “Formazione in servizio e sviluppo professionale per una scuola equa e di qualità” approvato con deliberazione della Giunta n. 2157 del 1 dicembre 2023, nell’ambito del Programma Fondo sociale europeo plus (FSE+) 2021-2027 della Provincia autonoma di Trento, approvato con decisione di esecuzione della Commissione europea C(2022) 5852 dell’8 agosto 2022.

Finalità
Per gli adolescenti, la competenza nell’espressione orale riguarda molto più del parlare correttamente: significa sviluppare la fiducia necessaria per esprimere idee, entrare in connessione autentica con i coetanei e comunicare in modi che siano significativi per loro. Nella classe di inglese della scuola secondaria di primo grado, lo storytelling, il “drama” e le interazioni significative  creano spazi dinamici in cui i ragazzi possono sperimentare la lingua, esplorare la propria identità e sviluppare sia la competenza linguistica sia le abilità socio-emotive.
Questo corso laboratoriale orientato alla pratica, della durata di 10 ore, esplora “l’Oracy” come elemento fondamentale della literacy e dello sviluppo dell’identità adolescenziale, con particolare attenzione ai bisogni degli studenti della scuola secondaria di primo grado nei contesti multilingui delle classi e dei territori. Il workshop enfatizza metodologie creative e centrate sullo studente che rendono il parlare e l’ascoltare rilevanti e coinvolgenti per gli adolescenti. I partecipanti scopriranno come attività basate sulle storie, tecniche del Drama e compiti cooperativi possano trasformare la pratica dell’espressione orale da esercizi di routine ad esperienze di comunicazione autentica in sintonia con gli interessi e i bisogni evolutivi dei ragazzi.
Il corso esamina inoltre come gli strumenti di intelligenza artificiale possano potenziare lo sviluppo delle abilità orali fornendo modelli conversazionali adeguati all’età, generando stimoli culturalmente rilevanti, offrendo supporto personalizzato e creando spazi sicuri in cui gli adolescenti possono esercitare la produzione orale senza timore di giudizio.

Descrizione del percorso
Questo percorso esperienziale invita i partecipanti a:

1.      Riformulare il concetto di Oracy attraverso attività di storytelling, drama e apprendimento cooperativo adeguate all’età adolescenziale.

2.      Esplorare come il parlare e l’ascoltare sostengano l’acquisizione linguistica, lo sviluppo delle competenze emotive, le relazioni tra pari e l’inclusione in classe per gli studenti della scuola secondaria di primo grado.

3.      Sperimentare e mettere in pratica strategie creative e centrate sullo studente che promuovono una comunicazione autentica, il pensiero critico e interazioni significative tra pari.

4.      Indagare come gli strumenti di IA possano fornire stimoli rilevanti, modelli conversazionali e feedback formativo adattati agli interessi e ai livelli di competenza linguistica degli adolescenti.

5.      Impegnarsi in pratiche riflessive e scambi collaborativi con altri insegnanti che lavorano in contesti simili di insegnamento dell’inglese come lingua straniera.

Durante il corso sarà dedicata particolare attenzione alle sfide e alle opportunità specifiche dell’insegnamento delle abilità orali agli adolescenti, includendo strategie motivazionali, temi appropriati all’età e approcci che riconoscano il loro sviluppo dell’identità e dell’autonomia.
I partecipanti lasceranno il corso con un kit completo di attività immediatamente applicabili, tecniche comprovate per coinvolgere anche gli adolescenti più riluttanti e una rinnovata comprensione di come la lingua parlata possa aiutare i giovani studenti a trovare la propria voce autentica in inglese.

Abstract 

For adolescent learners, oracy is about more than speaking correctly—it's about developing the confidence to express ideas, connect authentically with peers, and communicate in ways that matter to them. In the lower secondary school EFL classroom, storytelling, process drama, and purposeful interaction create dynamic spaces where teens can experiment with language, explore identity, and develop both linguistic competence and social-emotional skills.

This 10-hour hands-on training course explores oracy as a cornerstone of literacy and adolescent identity development, with particular attention to the needs of lower secondary school learners in Trentino's multilingual context. The workshop emphasizes creative, student-centered pedagogies that make speaking and listening relevant and engaging for teenage learners. Participants will discover how story-driven activities, drama techniques, and cooperative tasks can transform oracy practice from routine exercises into authentic communication experiences that resonate with adolescent interests and developmental needs.

The course also examines how AI tools can enhance oracy development by providing age-appropriate conversation models, generating culturally relevant prompts, offering personalized scaffolding, and creating safe spaces for teens to rehearse spoken language without fear of judgment.

Workshop Description

This experiential training invites participants to:

1.      Reconceptualize oracy through adolescent-appropriate storytelling, drama, and cooperative learning activities

2.      Explore how speaking and listening support language acquisition, emotional literacy, peer relationships, and classroom inclusion for lower secondary school learners

3.      Experience and practice creative, student-centered strategies that promote authentic communication, critical thinking, and meaningful peer interaction

4.      Investigate how AI tools can provide relevant stimuli, conversational models, and formative feedback tailored to teenage learners' interests and proficiency levels

5.      Engage in reflective practice and collaborative exchange with fellow teachers working in similar EFL contexts

Throughout the course, particular consideration will be given to the specific challenges and opportunities of teaching oracy skills to adolescents, including motivation strategies, age-appropriate topics, and approaches that acknowledge teens' developing sense of identity and autonomy.

Participants will leave with a comprehensive toolkit of immediately applicable activities, proven techniques for engaging reluctant teen speakers, and a renewed understanding of how spoken language can empower adolescent learners to find their authentic voice in English.

Struttura del percorso

Il percorso formativo prevede un totale di 10 ore in presenza, suddivise in tre incontri:

27 febbraio 2026 dalle ore 14.30 alle 18.00

27 marzo 2026 dalle ore 14.30 alle 18.00

30 aprile 2026 dalle ore 14.30 alle 17.30

Avviso

Le caratteristiche dettagliate del corso e le modalità di adesione e partecipazione sono contenute nel seguente documento: 
 Finding Your Voice: Oracy Skills for Teens in the EFL Classroom codice 2023_2_f2_01b.01_019

approvato con determinazione del Direttore n. 194 di data15/12/2025

Si chiede di leggere integralmente le informazioni contenute nell'avviso del corso prima di procedere con l'adesione.

Procedura di adesione

SEGUIRE ESCLUSIVAMENTE QUANTO INDICATO DI SEGUITO: