Pensare, apprendere, relazionarsi: strategie inclusive per studenti neurodivergenti - ed. 2026-27 - Cles
Periodo: dal 11 settembre al 16 settembere 2026
Sede: Liceo Bertrand Russel - via 4 Novembre 35 - Cles
Destinatari: Aperto a tutti
Requisiti d'accesso: Docenti e Assistenti Educatori della Provincia autonoma di Trento in servizio effettivo al momento dell'adesione nelle Scuole Primarie, Secondarie di primo e secondo grado, Istruzione e Formazione Professionale
Numero massimo: 25 partecipanti
Criteri selezione: Le domande dei docenti in possesso dei requisiti di accesso, saranno selezionate in base all’ordine cronologico di iscrizione, fino al raggiungimento del numero massimo di 25 partecipanti. L’esito sarà comunicato tramite il Sistema Informativo, previa approvazione della graduatoria con Determinazione del Direttore di IPRASE.
Premessa
Il presente percorso costituisce attuazione del Progetto “Formazione in servizio e sviluppo professionale per una scuola equa e di qualità” approvato con deliberazione della Giunta n. 2157 del 1 dicembre 2023, nell’ambito del Programma Fondo sociale europeo plus (FSE+) 2021-2027 della Provincia autonoma di Trento, approvato con decisione di esecuzione della Commissione europea C(2022) 5852 dell’8 agosto 2022.
Finalità e descrizione del percorso
La formazione propone un approfondimento sulle neurodivergenze con un focus specifico sui Disturbi dello Spettro Autistico, con l’obiettivo di promuovere una cultura scolastica inclusiva e consapevole. Nella prima parte verranno presentate le caratteristiche dei disturbi del neurosviluppo, le diverse modalità di funzionamento e i livelli di supporto necessari, con riferimenti alle più recenti evidenze neuroscientifiche nella cornice del paradigma della neurodivergenza. La comprensione di tali aspetti consentirà di riflettere sulle implicazioni didattiche dei diversi profili di funzionamento, offrendo ai docenti chiavi di lettura utili per individuare strategie di insegnamento efficaci e rispondenti ai bisogni degli/lle alunni/e. Successivamente l’attenzione sarà rivolta alla comunicazione, analizzando modalità e strumenti per favorire l’ascolto, l’espressione dei bisogni, l’autonomia, la partecipazione e l’utilizzo di supporti visivi e strategie di Comunicazione Aumentativa. Alternativa. Saranno inoltre approfondite le modalità di strutturazione degli ambienti e dei contesti educativi, affinché risultino accessibili e facilitanti per l’apprendimento. L’ultima parte del percorso sarà dedicata agli aspetti sociali e relazionali, con un focus sulle caratteristiche della socializzazione neurodivergente e sulle strategie utili a promuovere interazioni positive, collaborazione tra pari e inclusione nelle attività di piccolo gruppo, di classe e nei diversi contesti scolastici. L’intero percorso mira a fornire ai docenti strumenti concreti per valorizzare le differenze individuali e sostenere il benessere e il successo formativo di tutti gli/le alunni/e.
Struttura del percorso
Il percorso formativo prevede un totale di 10 ore in presenza, suddivise in 3 incontri:
- 11 settembre 2026 dalle 14.15 alle 17.15
- 15 settembre 2026 dalle 14.15 alle 17.45
- 16 settembre 2026 dalle 14.15 alle 17.45
Destinatari
L’iniziativa è rivolta agli assistenti educatori e ai docenti di ogni ordine e grado, a tempo indeterminato o determinato, in servizio al momento dell’iscrizione nelle istituzioni scolastiche e formative della Provincia Autonoma di Trento.
Modalità e termini per la presentazione della domanda
La domanda di iscrizione deve essere presentata dalle ore 12.00 del 4 agosto 2026 ed entro e non oltre le ore 12.00 del 24 agosto 2026 esclusivamente mediante l’utilizzo della procedura informatica disponibile sulla scheda del percorso pubblicata sul sito IPRASE.
Le caratteristiche dettagliate del corso e le modalità di adesione e partecipazione sono contenute nel seguente documento:
approvato con determinazione del Direttore n. 118 di data 07/07/2026.
Si chiede di leggere integralmente le informazioni contenute nell'avviso del corso prima di procedere con l'adesione.
Procedura di adesione
SEGUIRE ESCLUSIVAMENTE QUANTO INDICATO DI SEGUITO:
ADESIONI a partire dalle ore 12.00 del 14 agosto 2026 ed entro e non oltre le ore 12:00 del 24 agosto 2026
che rimanda al Sistema informativo Programma Fondo sociale europeo plus.
NB: verrà richiesto di effettuare l'accesso esclusivamente tramite SPID o CIE; effettuato l'accesso, nella sezione APPLICAZIONI, cliccare sul riquadro INTERVENTI IPRASE. Nella nuova pagina cliccare sul corso codice 045 - Pensare, apprendere, relazionarsi: strategie inclusive per studenti neurodivergenti - ed. 2026-27 - Cles
e proseguire con la PROCEDURA DI ADESIONE.
PER PROBLEMI CON LA PROCEDURA DI ADESIONE CONTATTARE ESCLUSIVAMENTE L'ASSISTENZA DEL SISTEMA INFORMATIVO PROGRAMMA FSE+, CLICCANDO SULLA BARRA BLU IN FONDO ALL'ELENCO DEI CORSI
Formatori
Paola Venuti
Paola Venuti è Professoressa Ordinaria di Psicologia Dinamica e Psicopatologia presso l’Università di Trento di cui è Prorettrice alla Didattica. Dirige il Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione dello stesso Dipartimento ed è esperta di neurodivergenze e di didattica innovativa, temi rispetto ai quali coordina diversi progetti di ricerca nazionali ed internazionali.
Carolina Coco
Carolina Coco e è psicologa e psicoterapeuta, dal 2003 collabora con il Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione - ODFLab - del Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive dell’Università di Trento. Si occupa di attività clinica e di formazione nell’ambito delle neurodivergenze, approfondendo in particolare gli aspetti legati alla comunicazione. Insegna al Corso di Specializzazione per il sostegno e ai Corsi di Studi in ambito psicologico dell’Università di Trento e partecipa a progetti di formazione rivolti a personale della scuola. Coordina il gruppo di lavoro del Servizio di Consulenza Psicologica per gli studenti e le studentesse dell’Università di Trento.
Rebecca Barbieri
Psicologa clinica specializzata nella diagnosi e nell'intervento per bambini e ragazzi neurodivergenti, con un Master in Disturbi del Neurosviluppo e delle Neurodivergenze. Dal 2024 lavora presso il Laboratorio di Osservazione, Diagnosi e Formazione dell'Università di Trento, dove svolge attività di psicodiagnosi e di intervento e collabora alla realizzazione di progetti clinici all'interno delle scuole, dai nidi fino alle secondarie di primo grado.
Stefano Cainelli
Psicologo, Musicoterapeuta, - Responsabile dell'Area Formazione, membro del Laboratorio di Osservazione, Diagnosi e Formazione del Dipartimento di Psicologia e Scienze Cognitive Università degli Studi di Trento.
Luca Sarzi Maddidini
Psicologo clinico con esperienza di diagnosi e intervento nell’ambito dei disturbi del neurosviluppo e con un master universitario sui disturbi del neurosviluppo e le neurodivergenze. Attualmente lavora presso il Laboratorio di Osservazione, Diagnosi e Formazione dell'Università di Trento, dove svolge attività di ricerca e diagnostica in età di pre adolescenza, adolescenza ed età adulta.
Calendario lezioni
Durata complessiva: 10 ore obbligatorie
Modulo obbligatorio
Pensare, apprendere, relazionarsi: strategie inclusive per studenti neurodivergenti - ed. 2026-27 - Cles
In presenza
Neurodivergenza 1 incontro
In presenza
Neurodivergenza 2 incontro
In presenza
Neurodivergenza 3 incontro
Frequenza minima: 70%
Apertura adesioni
04 agosto 2026
Termine adesioni
24 agosto 2026
Apertura adesioni
04 agosto 2026
Termine adesioni
24 agosto 2026
Per informazioni
Referenti
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Assistenza tecnica