Competenze GreenComp e didattica trasformativa per comprendere e vivere i paesaggi alpini

Premessa

Il progetto nasce dalla collaborazione strategica tra MUSE-Museo delle Scienze di Trento, TSM - ADM Accademia della Montagna e IPRASE, per rispondere alle sfide della transizione ecologica, alle nuove dinamiche dell’abitare i paesaggi alpini e alla ricerca di un benessere bio-psico-sociale delle persone, in linea con l’approccio One Health, promosso dall’Organizzazione Mondiale della Sanità, offrendo alle/ai docenti della provincia di Trento un percorso strutturato in più fasi. Tale proposta è il risultato di una progettazione condivisa e sviluppata all’interno di una precisa cornice pedagogica e scientifica che garantisce la coerenza tra l'esperienza in montagna, la riflessione teorica e la sperimentazione didattica in classe secondo l’approccio dell’Outdoor Education (OE). Il quadro teorico e metodologico tracciato dall’OE permette di offrire alle/ai docenti un percorso unitario, dove la ricerca-azione e le competenze GreenComp - The European Sustainability Competence Framework (Bianchi et al., 2022) si fondono in una proposta didattica situata, organica e strutturata, seguendo un approccio che integra l’attività in aula con attività ed esperienze all’aperto.

Finalità

Il progetto propone un percorso in cui l’esperienza nel contesto del Giardino Botanico Alpino Viote del Monte Bondone, sede territoriale del Muse Museo delle Scienze di Trento, rappresenta l’avvio per successive progettazioni e sperimentazioni di attività didattiche con le classi all’interno di un percorso di ricerca-azione. 
Attraverso l'integrazione di esperienza, riflessione pedagogica e progettazione didattica, il progetto intende:

• sviluppare competenze professionali nell'applicazione delle GreenComp;
• sviluppare competenze professionali nell’ambito dell’approccio Outdoor Education e in particolare sull’educazione in/al/con il paesaggio alpino;
• promuovere un approccio didattico che favorisca il benessere bio-psico-sociale e la salute planetaria secondo l’approccio One Health;
• sostenere la formazione di un'identità ecologica, favorendo nelle/nei docenti e successivamente nelle/negli studentesse/i, la consapevolezza delle interdipendenze e del legame profondo con l’ambiente naturale;
• fornire strumenti metodologici per promuovere un senso di appartenenza al territorio attivo e consapevole, sostenendo la formazione di cittadine e cittadini responsabili che abitano i paesaggi alpini;
• fornire strumenti metodologici per la progettazione e la sperimentazione di attività didattiche orientate allo sviluppo delle competenze di sostenibilità e improntate ad una didattica trasformativa intesa a modificare le prospettive, le convinzioni, i comportamenti;
• promuovere una prospettiva transdisciplinare, in cui le conoscenze scientifiche dialogano costantemente con le dimensioni estetiche, etiche ed esperienziali;
• costruire un primo insieme di pratiche didattiche coerenti con le competenze GreenComp nel curricolo degli istituti coinvolti.  

Metodologia

Il progetto si colloca nell’ambito di una didattica trasformativa che valorizza l’esperienza come punto di partenza del processo di apprendimento, utilizza contesti reali e complessi – come l’ambiente montano – integra dimensioni cognitive ed emotive, promuove forme di apprendimento collaborative e orientate all’azione e rafforza il legame tra scuola e territorio. Il percorso adotta un approccio di ricerca-azione, che integra esperienza di OE, riflessione pedagogica e scientifica e progettazione collaborativa di attività didattiche, seguita dalla loro sperimentazione nelle classi e da momenti di monitoraggio e valutazione dei risultati. 

Struttura del percorso e contenuti

Il percorso formativo si articola in 3 momenti principali:

1. l’incontro di preparazione finalizzato a introdurre le/i docenti al framework europeo GreenComp declinato anche al paesaggio alpino e ai principali riferimenti metodologici della didattica trasformativa. Si introdurranno inoltre la scheda di progettazione didattica e gli strumenti di lavoro per sviluppare e strutturare le unità didattiche da sperimentare durante il percorso.
   
   
2. La Summer School rappresenta il momento centrale del percorso formativo ed è costituita da un’esperienza presso il Giardino Botanico Alpino Viote del Monte Bondone. In questo contesto la montagna e il Giardino diventano uno spazio di esplorazione dove il possibile "spaesamento" iniziale si trasforma in opportunità di scoperta. Attraverso attività outdoor condotte da esperte ed esperti di discipline scientifiche e umanistiche, che includono percorsi percettivo-sensoriali, una notte in tenda e momenti di co-progettazione didattica, le/i partecipanti sperimentano pratiche ed emozioni da trasferire nella didattica d’aula. Il filo conduttore delle due giornate è il tema delle relazioni e delle connessioni che permetteranno di approfondire altre tematiche chiave come: adattabilità, pensiero esplorativo, biodiversità, ecofilia e biofilia. La Summer School assolve a tre funzioni specifiche:
   - Funzione formativa: sperimentazione diretta di approcci basati sull’osservazione, esplorazione e lettura del paesaggio alpino.
   - Funzione progettuale: avvio delle unità didattiche interdisciplinari orientate alle competenze GreenComp.
   - Funzione di avvio della ricerca-azione: raccolta delle prime evidenze sulle rappresentazioni delle/dei docenti e sulle modalità di progettazione.
   
   
3. La sperimentazione delle unità didattiche progettate dalle/dai docenti nelle classi durante l’anno scolastico, consentirà di inserire le competenze GreenComp nelle pratiche didattiche e di raccogliere dati utili alla valutazione del percorso. 

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Attestazione

Il percorso riconosce 20 ore per la frequenza alla Summer School, 15 ore per la partecipazione al percorso di Ricerca-azione e sperimentazione in classe, 5 ore in situazione . L’attestato sarà rilasciato ai partecipanti che avranno frequentato almeno il 70% delle attività in presenza/online e completato la fase di sperimentazione attraverso la presentazione di materiali didattici validati dai formatori e il 100% delle ore in situazione.