Realtà aumentata per l'insegnamento della fisica - Ed. 2026 2027

Dalla collaborazione tra l'Università di Trento, nell'ambito del Piano Strategico di Ateneo e del Piano Lauree Scientifiche – Fisica, e IPRASE nasce un percorso formativo rivolto ai docenti di fisica interessati a sperimentare nuove modalità di insegnamento e apprendimento attraverso la realtà aumentata.

Il progetto propone un'esperienza che integra formazione, sperimentazione in classe e confronto professionale all'interno di una comunità di pratica. I partecipanti avranno l'opportunità di progettare e condividere attività didattiche innovative, confrontarsi con colleghi ed esperti e riflettere sui risultati delle sperimentazioni svolte nelle proprie classi.

La realtà aumentata offre nuove opportunità per l'insegnamento della fisica, consentendo di visualizzare direttamente nello spazio reale grafici, vettori, traiettorie e sistemi di riferimento. In questo modo fenomeni spesso percepiti come astratti diventano osservabili e misurabili in contesti autentici, trasformando qualsiasi ambiente – dall'aula alla palestra, dal cortile al parco giochi – in uno spazio di esplorazione scientifica.

A partire dai risultati della prima edizione, il progetto propone una seconda annualità finalizzata a consolidare la comunità di pratica già avviata, ampliare il numero dei docenti coinvolti e accompagnare la sperimentazione di nuove attività didattiche basate sull'uso della realtà aumentata.

Strumenti utilizzati

Le attività del percorso si basano sull'utilizzo di AnReAL (https://www.anreal-lab.com/it), un software di realtà aumentata sviluppato dalla società Level Up per la didattica della fisica e lo studio del moto.

Attraverso l'impiego di visori per la realtà aumentata, AnReAL consente di visualizzare direttamente nello spazio reale grandezze e rappresentazioni fisiche quali traiettorie, vettori, grafici e sistemi di riferimento, favorendo il collegamento tra osservazione dei fenomeni, raccolta dei dati e costruzione di modelli interpretativi.

Il software sarà utilizzato durante gli incontri di formazione, nelle attività della comunità di pratica e nelle sperimentazioni che i docenti realizzeranno nelle proprie classi.

Obiettivi

• Formare i docenti all’uso critico e consapevole della realtà aumentata nella didattica della fisica.
• Stimolare al confronto e alla co-progettazione di attività laboratoriali replicabili e innovative.
• Costruire una comunità professionale stabile e collaborativa

Destinatari

Il percorso è rivolto ai docenti di fisica della scuola secondaria di secondo grado e dei percorsi di istruzione e formazione professionale della Provincia autonoma di Trento.

L'iniziativa è aperta sia ai docenti interessati a conoscere per la prima volta le potenzialità della realtà aumentata nella didattica della fisica, sia ai docenti che hanno già partecipato alla precedente edizione del progetto e desiderano proseguire il lavoro di sperimentazione e confronto all'interno della comunità di pratica.

Struttura del percorso

Il progetto si si articola in tre fasi:

• FASE 1 - Formazione iniziale
  È dedicata all'uso della realtà aumentata e del software AnReAL. Saranno trattati l'impostazione didattico-metodologica del percorso, il legame tra AnReAL e la fisica del corpo e quello con il laboratorio di fisica, visto come luogo formale e informale. In particolare si lascerà spazio per una sperimentazione libera con strumenti tipici del laboratorio di fisica quali, ad esempio, carrellini, piani inclinati, carrucole e sistemi in movimento circolare.
  
  
• FASE 2 - Comunità di pratica
  Prevede la partecipazione a una comunità di pratica nella quale docenti, ricercatori ed esperti collaborano alla progettazione, sperimentazione e discussione di attività didattiche basate sulla realtà aumentata. Gli incontri costituiranno uno spazio di confronto professionale e di supporto reciproco, finalizzato alla condivisione di esperienze, alla co-progettazione di percorsi didattici e all'analisi dei risultati delle sperimentazioni realizzate nelle classi. Durante l'intero percorso gli esperti saranno disponibili per il supporto tecnico e metodologico, la progettazione delle attività e l'accompagnamento nelle fasi di sperimentazione. I temi trattati saranno concordati nell’ambito del gruppo e i docenti saranno invitati a sperimentare in classe almeno una delle attività progettate.
  
  
• FASE 3 - Co-progettazione e rielaborazione di unità didattiche
  Facoltativa e rivolta a una selezione di docenti, è finalizzata alla raccolta, rielaborazione e sistematizzazione delle attività sviluppate durante il progetto. I partecipanti collaboreranno alla realizzazione di una pubblicazione dedicata all'utilizzo della realtà aumentata nella didattica della fisica, con l'obiettivo di rendere le esperienze maturate trasferibili e replicabili in altri contesti scolastici. Per i docenti coinvolti sarà previsto un riconoscimento economico o altra forma di valorizzazione dell'attività svolta, secondo modalità che saranno comunicate successivamente.

Calendario

1. Formazione iniziale – settembre 2026 (4 ore)
   
   • martedì 29 settembre 2026, ore 15.00–19.00
     
     
2. Comunità di pratiche – ottobre 2026 / gennaio 2027 (10 ore) 
   • mercoledì 14 ottobre 2026, ore 15.00–17.30
   • lunedì 16 novembre 2026, ore 15.00–17.30
   • giovedì 17 dicembre 2026, ore 15.00–17.30
   • martedì 26 gennaio 2027, ore 15.00–17.30
     
     
3. Percorso di co-progettazione e rielaborazione di unità didattiche febbraio 2027 / maggio 2027 (10 ore)

NOTE PER L'ADESIONE

Al momento dell'iscrizione i docenti dovranno scegliere uno dei seguenti moduli:

• FORMAZIONE INIZIALE E COMUNITÀ DI PRATICA
• COMUNITÀ DI PRATICA – docenti partecipanti all'edizione 2025/2026

La partecipazione al percorso sarà attestata al raggiungimento di almeno il 70% delle ore previste per i moduli scelti

In caso di frequenza inferiore al 70% del monte ore previsto per il percorso frequentato, non verrà rilasciato alcun attestato di partecipazione.