Follow up online dell'Iniziativa di accompagnamento esperto “Dal testo alla classe: strategie didattiche per l’insegnamento della letteratura inglese”

Questa iniziativa è realizzata nell’ambito del Programma FSE+ 2021-2027 della Provincia autonoma di Trento, con il cofinanziamento dell’Unione europea - Fondo sociale europeo plus, dello Stato italiano e della Provincia autonoma di Trento. La Commissione europea, lo Stato italiano e la Provincia autonoma di Trento declinano ogni responsabilità sull’uso che potrà essere fatto delle informazioni contenute nei presenti materiali. CUP C79I23000430001 - Codice Progetto 2023_2_f2_01a.01 "RICERCA-AZIONE E ACCOMPAGNAMENTI ESPERTI PER UNA SCUOLA SEMPRE PIÙ INNOVATIVA".

Nell'ambito del Percorso di accompagnamento esperto "Dal testo alla classe: strategie didattiche per l’insegnamento della letteratura inglese" sono state esplorate diverse modalità di approccio ai testi letterari: l’analisi monografica di un autore, l’indagine tematica attraverso testi di epoche e generi diversi, lo studio di un’epoca letteraria o movimento culturale, per offrire ai docenti di letteratura inglese strumenti pratici per progettare percorsi didattici adatti alle classi di oggi. Gli obiettivi dell'iniziativa di accompagnamento esperto sono infatti: sperimentare diverse strategie di approccio ai testi letterari; sviluppare competenze nella progettazione di unità di apprendimento centrate sui testi; condividere materiali didattici contestualizzati; esplorare pratiche e riflessioni in un contesto collaborativo per arricchire il bagaglio metodologico di ciascun partecipante in un'ottica di ricerca-azione. 

L’iniziativa di follow up intende offrire ulteriore accompagnamento e supporto ai docenti di letteratura inglese della scuola secondaria di secondo grado, anche a coloro che non hanno preso parte alla prima fase di attività di accompagnamento, proponendo:

• un sguardo di sintesi sulle diverse modalità di approccio ai testi letterari esplorati con i partecipanti durante le sessioni di lavoro laboratoriali proposte: dopo una presentazione teorico-pratica che ha consentito di illustrare modelli di lavoro basati sul close reading e sull’analisi dei testi, i docenti hanno lavorato in gruppi per progettare materiali didattici spendibili nelle proprie classi.
  Le tematiche affontate sono state: 

            - L’autore come universo testuale - Focus: James Joyce - dalla lirica alla prosa narrativa

             - La letteratura attraverso i temi - Focus: Il tema del “doppio” dalla tradizione vittoriana alla contemporaneità - tra prosa e poesia

             - L’epoca letteraria e il movimento culturale - Focus: Postcolonial Literature - voci, identità, nuovi canoni

•  una rivisitazione dei materiali sperimentali elaborati dai docenti coinvolti;
  
  
• indicazioni per la sperimentazione delle tematiche trattate sulla base delle diverse modalità di approccio ai testi letterari in riferimento a modelli di lavoro basati sul close reading e sull’analisi dei testi.

Il confronto collegiale allargato che si intende offrire con questa iniziativa di follow up è dedicato alla condivisione delle proposte elaborate e costituisce un momento fondamentale per arricchire il bagaglio metodologico di ciascun partecipante e favorire la condivisione e la valorizzazione dei materiali prodotti e degli approcci didattici sperimentati in un'ottica di ricerca-azione.