Il miglioramento delle competenze in italiano e matematica nella SSSG a partire dai dati INVALSI

Il percorso formativo, rivolto ai docenti di italiano e matematica della Scuola secondaria di secondo grado,  mira ad accompagnare gli insegnanti in attività laboratoriali finalizzate a promuovere lo sviluppo di competenze disciplinari degli studenti a partire dal modello INVALSI; operare scelte metodologico-didattiche e di contenuto per la costruzione di percorsi di lavoro mirati; riflettere sulle pratiche di valutazione formativa in riferimento alla tematica sviluppata; creare e attivare comunità di pratica utili alla disseminazione all’interno degli Istituti coinvolti.

La Plenaria introduttiva del 7 gennaio 2027 sarà articolata in due momenti distinti: la prima ora dedicata a tutti i docenti iscritti e la seconda suddivisi per disciplina.

Il percorso per le discipline letterarie

Il modulo formativo si articola in una lezione introduttiva (online), tre laboratori in presenza e un momento conclusivo in plenaria (online). 

La lezione iniziale intende fornire un inquadramento teorico dei problemi legati alla comprensione del testo in ottica didattica, con particolare riferimento alla scuola secondaria di secondo grado. Saranno presentati i principali macroaspetti della comprensione e i relativi indicatori, evidenziandone l’utilità sia per interpretare correttamente le prove standardizzate sia per progettare efficacemente il lavoro in aula. Nei laboratori in presenza si analizzeranno esempi di prove INVALSI di italiano (grado 10 e 13) e si passerà alla progettazione di quesiti di comprensione relativi a testi di diversa tipologia, in grado di coinvolgere le principali operazioni cognitive e linguistiche del processo di lettura. L’obiettivo è costruire una o più prove per la verifica delle competenze di lettura e individuare eventuali nodi problematici. Alcune prove saranno somministrate dai partecipanti nelle loro classi; nell’ultimo incontro laboratoriale si discuteranno i risultati emersi, con l’intento di passare dall’analisi dei dati a interventi didattici mirati sulle criticità rilevate. Sarà inoltre dedicato spazio a quesiti di riflessione sulla lingua legati ai testi, sul modello delle prove di grado 13. L’incontro conclusivo online sarà dedicato alla sintesi dell’esperienza e alla presentazione dei casi più significativi emersi durante i laboratori.

Il percorso per l'area matematica: "Dall'argomentazione alla dimostrazione"

Il modulo formativo si articola in una lezione introduttiva (online), tre laboratori in presenza e un momento conclusivo in plenaria (online). 

• WEBINAR
  Giovedì 7 gennaio 2027 con orario 15.00-17.00
  Plenaria introduttiva (2h)
  
  
• IN PRESENZA
  
  Mercoledì 13 gennaio 2027 con orario 14.30-17.30
  Laboratorio 1 (3h)
  Giovedì 18 febbraio 2027 con orario 14.30-17.00

  Laboratorio 2 (2,5h)
  Lunedì 15 marzo 2027 con orario 14.30-17.00

  Laboratorio 3 (2,5h)
   
• WEBINAR
  
  Martedì 6 aprile 2027 con orario 15.00-17.00
  Plenaria conclusiva (2h)
  
  
• IN SITUAZIONE
  Attività in situazione, individuale o di gruppo (3h) 

PER ADERIRE: selezionare gli incontri online e l'attività laboratoriale relativa al proprio ambito disciplinare.

Il corso riconosce 15 ore di formazione obbligatoria: 12 di attività online/in presenza e 3 di lavoro individuale e/o di gruppo per la preparazione del materiale e la documentazione della sperimentazione svolta in classe. L'attestato verrà rilasciato al raggiungimento del 70% del monte ore complessivo previsto per le attività online/in presenza e allo svolgimento dell'Attività in situazione (individuale o di gruppo). In caso di frequenza inferiore non verrà riconosciuta alcuna ora di aggiornamento.