DaF-Lab 92: Humor im Deutschunterricht.

DaF-Lab 92: Humor im Deutschunterricht. Lernen in positiver Atmosphäre

14.4.2026, 17 Uhr – 18Uhr30

Referent: Nils Bernstein
Moderator: Adrian Lewerken

Denken Sie an gute Lehrkräfte aus Ihrer eigenen Lernbiographie. Hatten die Humor? Meist ist die Antwort darauf, ja - gute Lehrkräfte haben Humor. Das ist kein Zufall. John Hatties bekannte Studie Visible Learning (2009) zeigt, dass lehrkraftbezogene Faktoren den größten Einfluss auf den Lernerfolg haben. Humor kann dabei eine wichtige Rolle spielen, auch wenn er bislang kaum systematisch untersucht wurde. Fest steht: Er wirkt sich positiv auf die Lernatmosphäre aus.

Humor ist allerdings sehr individuell und stark kulturell geprägt. Im Webinar reflektieren wir konkrete Szenarien zu Humor und Storytelling im Deutschunterricht und beleuchten Aspekte der Plurikulturalität, wie sie im überarbeiteten Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER 2018/2020) beschrieben werden.

Daf-Lab 92: L’umorismo nell’insegnamento del tedesco. Imparare in un’atmosfera positiva

Relatore: Nils Bernstein
Moderatore: Adrian Lewerken

Pensate ai bravi insegnanti della vostra biografia scolastica. Avevano senso dell’umorismo?
Nella maggior parte dei casi la risposta è sì: i bravi insegnanti hanno senso dell’umorismo.
E non è un caso. Il noto studio Visible Learning di John Hattie (2009) mostra che i fattori legati alla figura dell’insegnante hanno la maggiore influenza sul successo dell’apprendimento. L’umorismo può svolgere un ruolo importante, anche se finora è stato raramente oggetto di studi sistematici. È certo, però, che influisce positivamente sull’atmosfera di apprendimento.

L’umorismo, tuttavia, è molto individuale e fortemente caratterizzato culturalmente.
Nel webinar rifletteremo su scenari concreti relativi all’umorismo e allo storytelling nell’insegnamento del tedesco, esplorando al contempo aspetti della pluriculturalità così come descritti nella versione aggiornata del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER 2018/2020).

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