Dalla valutazione formativa al recupero degli apprendimenti

"Dalla valutazione formativa al recupero degli apprendimenti"  è un corso di formazione a distanza che nasce nell’ambito del percorso di ricerca-azione “Valutazione formativa e recupero carenze”, promosso da IPRASE e realizzato all’interno del Programma FSE+ 2021-2027 della Provincia autonoma di Trento, con il cofinanziamento dell’Unione europea - Fondo sociale europeo plus, dello Stato italiano e della Provincia autonoma di Trento.

Il corso raccoglie e organizza i materiali video e didattici derivanti dalle registrazioni di webinar svolti durante l'anno scolastico 2024 - 2025 nell'ambito del progetto di ricerca. 

L'obiettivo è permettere ai docenti partecipanti di sviluppare una visione articolata della valutazione scolastica come pratica quotidiana di insegnamento - apprendimento, andando oltre l'idea della valutazione come momento conclusivo per esplorarne il ruolo progettuale, diagnostico e formativo. 

Il corso è strutturato in moduli che combinano video e materiali utili per la progettazione e l’applicazione in classe di pratiche valutative significative.

Le unità tematiche

1. Valutare per far apprendere: il formative assessment e il ruolo del feedback - prof.ssa Ira Vannini 
   Il modulo introduce il concetto di valutazione formativa come pratica centrale del buon insegnamento. Attraverso riferimenti teorici consolidati ed esempi di classe, approfondisce il ruolo del feedback, dell’errore e della raccolta sistematica di informazioni per sostenere l’apprendimento durante il percorso, prima del momento valutativo finale.
   
   
2. La valutazione a scuola: nodi critici, funzioni e criteri di qualità - prof.ssa Gabriella Agrusti
   Il modulo affronta i principali nodi concettuali e critici della valutazione scolastica, analizzandone funzioni, implicazioni e limiti. Vengono approfonditi i criteri di qualità delle pratiche valutative, con particolare attenzione a validità, attendibilità e comunicazione dei risultati, per una valutazione professionalmente fondata e consapevole.
   
   
3. Osservare per insegnare e valutare  - prof.ssa Chiara Bertolini
   Il modulo approfondisce l’osservazione come pratica sistematica a supporto della progettazione didattica e della valutazione. Viene messo in evidenza il legame tra osservazione, definizione degli obiettivi, valutazione diagnostica e valutazione formativa, mostrando come la raccolta di informazioni sugli apprendimenti consenta di adattare il percorso didattico, differenziare le attività e sostenere l’apprendimento degli studenti.
   
   
4. La valutazione a sostegno di insegnamento e apprendimento - prof. Cristiano Corsini
   Il modulo analizza la valutazione come processo educativo e regolativo dell’insegnamento, distinguendo tra misurazione e valutazione e approfondendo le funzioni formative della comunicazione valutativa. Attraverso riferimenti teorici ed evidenze di ricerca, viene messo in luce il ruolo dei riscontri descrittivi e dell’errore nel sostenere gli apprendimenti, migliorare la didattica e promuovere un clima di classe favorevole.
   
   
5. La pratica della valutazione: predisporre e utilizzare prove di valutazione - prof.ssa Gabriella Agrusti
   Il modulo affronta la costruzione e l’analisi delle principali tipologie di prove di valutazione, dalle domande a risposta chiusa a quelle a risposta aperta, fino alle prove orali. Attraverso esempi commentati, vengono messi in evidenza criteri di qualità, errori ricorrenti e accorgimenti progettuali per rendere le prove valide, leggibili e coerenti con gli obiettivi di apprendimento.
   
   
6. Strategie e strumenti per il recupero degli apprendimenti - prof. Giovanni Bonaiuti
   

   Il modulo affronta il tema del recupero degli apprendimenti alla luce delle evidenze della ricerca sull’efficacia didattica. Vengono analizzati i fattori che incidono sugli apprendimenti e sulla motivazione, il ruolo del docente e delle azioni didattiche più efficaci, con particolare attenzione a strategie sostenibili, mirate e fondate su criteri evidence based per sostenere il successo formativo.

Il corso, fornito in modalità FAD (Formazione a Distanza) sulla piattaforma e-learning Iprase, riconosce ad ogni docente che lo completa correttamente 8 ore di formazione. Per una corretta fruizione, si consiglia di accedere preferibilmente da PC e di non utilizzare il browser Internet Explorer.