Educare alla complessità della sostenibilità: un approccio scientifico multidisciplinare e transdisciplinare

Il quadro europeo delle competenze in materia di sostenibilità Greencomp specifica le competenze che gli studenti di oggi e i cittadini di domani devono possedere. Tra le varie competenze possiamo sottolineare quelle relative al "pensiero sistemico", al "dare valore alla sostenibilità", all' "agire per il cambiamento in modo individuale e collettivo", all' "immaginare futuri alternativi sostenibili". 

Educare alla sostenibilità, in tal senso, non significa fornire risposte puntuali a problemi specifici, quanto piuttosto stimolare il pensiero critico, il senso d’incertezza e del limite riferito agli effetti del nostro agire quotidiano, indurre il senso di collettività e responsabilità nei confronti del mondo in cui viviamo.

Nell'ottica di supportare i docenti nello sviluppo di attività didattiche incentrate sulla "sostenibilità", Università di Trento e Iprase propongono il corso di formazione Educare alla complessità della sostenibilità: un approccio scientifico multidisciplinare e transdisciplinare che affronta questa complessa tematica da diverse prospettive disciplinari, integrando approcci scientifici, giuridici, economici e socio-antropologici. 

Il corso non ha la finalità di fornire una panoramica esaustiva di tutti gli aspetti relativi all'educazione alla sostenibilità, quanto piuttosto di stimolare i partecipanti fornendo spunti di lavoro, contenuti, approcci didattici.

Struttura del corso e metodologie

Il corso è articolato in più moduli, ognuno dei quali approfondirà specifiche tematiche. I partecipanti oltre alla frequenza del modulo introduttivo e di quello conclusivo, dovranno scegliere e frequentare uno o più moduli fra i seguenti:

• "Effetto serra e cambiamento climatico", 
• "Energia e decarbonizzazione", 
• "Aspetti giuridici ed economici della sostenibilità"
• "Aspetti socio-antropologici della sostenibilità". 

Si potrà, quindi, personalizzare il percorso in base alle proprie esigenze e interessi.

Il corso sarà caratterizzato da un approccio interattivo e partecipativo. Durante ogni modulo, i relatori presenteranno i contenuti in modo da dare spazio a momenti di attività laboratoriali, di discussione e di condivisione di esperienze. 

Sequenza dei moduli

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• Introduzione Questo modulo presenta il concetto centrale della formazione: la "comunicazione attivante e il pensiero critico".

• Effetto serra e cambiamenti climatici Verranno forniti gli strumenti scientifici per sviluppare in classe la tematica del cambiamento climatico.

• Energia e decarbonizzazione Questo modulo adotta un approccio scientifico per esaminare il problema dell'approvvigionamento energetico.

• Aspetti economici e giuridici della sostenibilità Viene affrontato il complesso concetto di sostenibilità articolato nelle sue molteplici dinamiche economico-finanziarie e giuridiche.

• Aspetti socio-antropologici della sostenibilità Il modulo declinerà il concetto di cambiamento sistemico e come politiche sostenibili possano scaturire da iniziative locali o "dal basso", promosse dai singoli o da gruppi e/o istituzioni locali.

• Conclusioni Si ritorna alla psicologia e al pensiero critico, unendo gli elementi affrontati nei vari moduli in un contesto di comunicazione attivante.

In fase di adesione i docenti dovranno scegliere almeno UNO tra i moduli facoltativi

Si comunica che anche i moduli facoltativi scelti sono da considerarsi a frequenza obbligatoria.
L'attestato di partecipazione verrà rilasciato al raggiungimento del 70% del monte ore complessivo derivante dalle scelte effettuate (anche in caso di scelta di moduli facoltativi); in caso di frequenza inferiore non verrà riconosciuta alcuna ora di aggiornamento.