Matematica con i bruchi ed altri artefatti

L'insegnamento della Matematica si sviluppa attraverso azioni didattiche, mediate da artefatti fisici e digitali, che permettano a tutti gli studenti di cimentarsi in processi di esplorazione e di apprendimento profondo, nel continuo e delicato equilibrio tra procedure e ricerca dei significati. 

La prospettiva è quella proposta dal progetto PerContare, sviluppato in ottica inclusiva e di continuità verticale, che ha l'obiettivo di porsi con "soglia bassa" e "soffitto alto", secondo uno sviluppo trasversale e verticale dei concetti.

Il corso è articolato in cinque unità, ciascuna delle quali presenta una selezione ragionata di contributi tematici secondo il seguente dettaglio:

• Unità 1 - Procedure, procedimenti e algoritmi
  I riferimenti ai piani di studio
  Imitazione procedurale di algoritmi vs ragionamento matematico creativo

• Unità 2 - Notazione simbolica e uso degli artefatti con i più piccoli
  Proposte didattiche per le classi prime e seconde di Scuola primaria
  Addizioni e sottrazioni con le bolle
  Algoritmi moltiplicativi a confronto

• Unità 3 - Le tabelline
  Cosa intendiamo per tabelline?
  La tavola pitagorica e gli errori più comuni
  Il modello del diagramma rettangolo per l’apprendimento delle tabelline
  Il tabellone dei diagrammi rettangolo

• Unità 4 - Un approccio verticale alle frazioni
  Le frazioni sono difficili: perché?
  Dalla stadera alle frazioni lungo una linea
  Un nuovo artefatto fisico e digitale: la retta delle frazioni
  Dalle frazioni ai numeri decimali
  Tovagliette e frazioni sul filo nel passaggio alla scuola media

• Unità 5 - Estensione della scrittura “polinomiale” del numero ai numeri decimali
  Addizione e sottrazione con i numeri decimali, con e senza “composizioni” e “scomposizioni”
  Algoritmi moltiplicativi a confronto e loro estensione ai numeri decimali
  Estensioni degli algoritmi per la divisione fra numeri decimali

Il percorso è rivolto principalmente ai docenti di Scuola primaria, ma anche a tutti gli insegnanti di Scuola secondaria di I grado interessati a comprendere, in un'ottica di continuità consapevole e competente, i meccanismi che stanno alla base della costruzione del pensiero matematico e le attenzioni didattiche che ne favoriscono lo sviluppo.

Il corso viene fornito in modalità FAD (Formazione a Distanza) sulla piattaforma e-learning Iprase; si potrà aderire fino al 28 settembre 2023 e si potrà completare secondo i modi e i tempi che si ritengono più opportuni entro il 30 settembre 2023; riconosce a ogni docente che lo completa correttamente 8 ore di formazione.

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