I DSA nella scuola secondaria di I e II grado e l’uso di strumenti digitali compensativi

Il percorso propone una panoramica generale sui DSA e le loro manifestazioni tipiche nella scuola secondaria, attraverso una lettura che parte dall’apprendimento nei primi anni di scuola. I DSA, essendo dei disturbi dell’età evolutiva, si modificano ed evolvono nell’arco della scolarità. Cambiano le manifestazioni, le difficoltà e i tipi di interventi utili per il successo formativo.

Il percorso darà particolare attenzione a:

• illustrare le strategie di lettura e come si apprendono;
• fornire una panoramica di strumenti tecnologici digitali a supporto dell’apprendimento e dello studio;
• illustrare strategie didattiche utili a supportare la memoria di lavoro, l’attenzione e i processi di apprendimento, fondate sui principi dell’Universal Design for Learning.

I docenti alla fine del percorso potranno:

• progettare attività personalizzate in contesto inclusivo;
• scegliere e usare in contesto quotidiano applicativi digitali compensativi;
• redigere un PEP mirato e costruito sui bisogni reali di studentesse e studenti con DSA.

Argomenti:

• DSA: come si manifestano e loro evoluzione;
• cause dei DSA: le basi neurobiologiche;
• attenzione, carico cognitivo e strategie didattiche di facilitazione;
• docenti 2.0: realizzare video interattivi, presentazioni interattive;
• PEP.

La metodologia impiegata per raggiungere gli obiettivi sopradescritti prevede lezioni frontali erogate in asincrono tramite video, tutorial per l’uso dei principali applicativi digitali compensativi e inclusivi e dispense per lo studio autonomo.

Il percorso si svolge in modalità di Formazione a Distanza (FAD) sulla piattaforma e-learning di Iprase e il termine entro il quale sarà possibile completarlo è il 31 gennaio 2026, secondo i modi e i tempi che si ritengono più opportuni. Il corso riconosce ad ogni docente che lo completa correttamente 8 ore di formazione.