Il ruolo del feedback nelle strategie di autovalutazione e di valutazione fra pari

Il feedback, inteso come “processo in cui lo studente dà un senso alle informazioni rilevanti per promuovere il proprio apprendimento” (Henderson, Molloy, Ajjawi & Boud, 2019 p. 268), è un elemento chiave per la progettazione e realizzazione di strategie di valutazione formativa. Il percorso di accompagnamento formativo esperienziale, co-progettato con la Rete degli Istituti delle Valli del Noce, ha l’obiettivo di accompagnare gli insegnanti in una riflessione condivisa sulle strategie di auto-valutazione e di valutazione fra pari che vedono nella strutturazione di processi di feedback efficaci un’occasione per potenziare la valutazione in termini di impatto negli apprendimenti degli studenti. 

Il percorso prevede 2 incontri in presenza di due ore e mezza ciascuno, durante i quali gli insegnanti saranno accompagnati nella progettazione e nella riflessione rispetto all'utilizzo di strumenti di self e di peer feedback, e saranno stimolati a sperimentarli con i loro studenti, nella prospettiva di un apprendimento esperienziale. 

L’esperta che condurrà gli incontri, Alessia Bevilacqua, dell’Università di Verona, sarà disponibile ad accompagnare gli insegnanti anche a distanza, fornendo chiarimenti, indicazioni e supporto ogniqualvolta si renderà necessario. Tale accompagnamento a distanza potrà essere indirizzato sia a singoli docenti, sia a piccoli gruppi, a seconda delle esigenze che emergeranno. 

Il primo incontro si terrà il 10 ottobre 2022, dalle 16.30 alle 19.00, e il secondo incontro, di restituzione, si terrà a febbraio 2023, in una data che verrà definita assieme ai partecipanti.

La possibilità di iscriversi al percorso formativo è riservata ai docenti degli Istituti della Rete delle Valli del Noce. Per questo l'iscrizione prevede la conoscenza di una chiave d'accesso, in possesso dei Dirigenti scolastici di tali Istituti.