Insegnare chimica nella scuola del primo ciclo

Nell'insegnare le scienze si utilizza spesso un metodo fortemente espositivo ed esplicativo. Si punta a «mostrare la scienza» più che a far emergere interrogativi e a sostenere gli allievi nel processo di costruzione di conoscenza. Quasi sempre si sottovalutano i processi di "concettualizzazione" che sono fondamentali nell'ampliamento dei saperi scientifici. 

Il corso "Insegnare chimica nella scuola del primo ciclo" riprende, integrandoli opportunamente, i webinar proposti da Iprase nell'autunno 2021 e tenuti dai relatori del Gruppo SENDS di Torino (Storia ed Epistemologia per una Nuova Didattica delle Scienze) che da anni promulgano un insegnamento delle scienze scevro da inutili nozionismi e ricco di spunti e di proposte operative che aiutano gli allievi in un efficace processo di apprendimento.

I video che compongono il corso FAD pongono al primo piano una riflessione sui fondamenti epistemologici della pratica scientifica, ma offrono in particolare una serie di attività pratiche operative da svolgere in classe che tengono conto di tale riflessione. 

Tutte le attività proposte, così come le altre non discusse direttamente, ma inserite nei materiali del corso, sono state già sperimentate in svariate classi e possono essere immediatamente utilizzate con i propri studenti.

STRUTTURA DEL CORSO

• primo modulo "L’insegnamento delle scienze: fondamenti epistemologici e quadro teorico di riferimento"
  Posta la premessa che nella scuola primaria e secondaria di I grado non ha senso operare una separazione delle varie discipline scientifiche, quanto piuttosto affrontare lo studio della "scienza" in generale, la relatrice Elena Ghibaudi ci introduce ai fondamenti epistemologici della chimica, approfondendo le idee, i concetti, le modalità di pensiero e di ricerca.
  
  

• secondo modulo "La materia e le sue trasformazioni come concetto unificante"
  Viene presentata una sequenza didattica per la Scuola Primaria. Ne vengono definite le fasi, esplicitate le motivazioni didattico-epistemologiche, individuati i vantaggi ottenuti dagli allievi in termini di acquisizione della "mentalità scientifica"
  
  

• terzo modulo "Acqua, aria, stati della materia"
  Viene presentata una sequenza didattica per la Scuola secondaria di I°. Si riprende lo stesso argomento trattato per la Scuola primaria arricchendolo con nuove attività, nell'ottica di favorire l'apprendimento procedendo lungo una spirale che approfondisce i concetti precedenti producendo dei primi modelli interpretativi della realtà.
  
  

• quarto modulo "Un modello microscopico della materia"
  Alberto Regis ci guida all'analisi di una successione ragionata di attività, discussioni ed elaborazioni che portano gli studenti vengono guidati a definire un modello microscopico particellare dei corpi solidi, liquidi e gassosi.

Il corso, fornito in modalità FAD (Formazione a Distanza) sulla piattaforma e-learning Iprase, riconosce ad ogni docente che lo completa correttamente 7 ore di formazione. Si potrà aderire fino al 28 settembre 2023 e completare secondo i modi e i tempi che si ritengono più opportuni entro il 30 settembre 2023.

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