Il dialogo euristico. Incontri formativi per favorire il dialogo e l'ascolto reciproco a scuola

Il dialogo euristico è una pratica di ricerca con i bambini e con le bambine che nasce nella tradizione della scuola attiva italiana (Movimento di cooperazione Educativa) e nell’esperienza di maestro di Franco Lorenzoni (I bambini pensano grande, 2014; I bambini ci guardano, 2019). Nel dialogo, la classe si confronta con un tema, un oggetto di conoscenza (ad es. il cielo, il tempo, il galleggiamento, la prospettiva) che può essere scelto dall’insegnante o nascere dall’interesse degli studenti. La ricerca della classe si sviluppa attraverso l’ascolto attento delle domande e dalle teorie spontanee dei bambini e delle bambine che costituiscono la base per l’ideazione delle situazioni di apprendimento e dei materiali didattici a sostegno della progressiva formalizzazione dei saperi. La progettazione didattica è un’azione di “ricalibratura”, che accompagna in itinere il percorso della classe e che richiede all’insegnante la capacità di conciliare il lavoro sui contenuti curricolari con l’imprevisto portato dalle parole degli alunni (curricolo emergente). 

Il corso, organizzato in collaborazione con INDIRE, Movimento di cooperazione educativa e Casa-laboratorio di Cenci, si concentrerà in particolare su questo aspetto della pratica del dialogo, trattando i diversi aspetti dell'analisi della documentazione: l’osservazione dei processi di apprendimento e di costruzione sociale della conoscenza nel gruppo classe, l’individuazione delle misconcezioni e delle conoscenze ingenue per l’organizzazione di situazioni di apprendimento, l’individuazione dei temi educativi e delle direzioni di sviluppo della ricerca della classe. Il percorso di formazione prevede un incontro iniziale in presenza di due giornate, di carattere laboratoriale, e un fase di sperimentazione in aula della pratica del dialogo con momenti di accompagnamento a cura di Franco Lorenzoni e Laura Parigi, autori del volume Il dialogo euristico. Orientamenti operativi per una pedagogia dell’ascolto nella scuola (Carocci, 2019). È prevista infine una giornata in presenza per la condivisione delle esperienze realizzate.

Agli iscritti sono richieste la partecipazione attiva agli incontri (in presenza e online), la trascrizione e la condivisione con i relatori dei dialoghi sperimentati in aula; un gruppo di ricercatori del Movimento di Cooperazione Educativa fornirà supporto relativamente all’analisi della documentazione. 

Di seguito il dettaglio degli incontri con l'invio della documentazione da parte dei partecipanti:

30 settembre - Incontro in presenza (14.30-18.30)
1 ottobre - Incontro in presenza (9.00-13.00)
1 novembre - I invio della documentazione
15 novembre - Webinar di accompagnamento (16.30-19.00)
20 dicembre - II Invio della documentazione
13 gennaio - Webinar di accompagnamento (16.30-19.00)
6 febbraio - III Invio documentazione da parte dei partecipanti
28 febbraio - Webinar di accompagnamento (16.30-19.00)
13 aprile - incontro in presenza (14.00-16.00).

A seguire incontro di condivisione della sperimentazione con la comunità scolastica.

L’attestato di partecipazione viene rilasciato con una presenza minima del 70% agli incontri previsti e con l’invio della documentazione dei due momenti di lavoro d’aula. 
Gli incontri in presenza avranno luogo presso la sede Iprase, Via Tartarotti, 15, Rovereto (TN), i due momenti online (sincroni) sulla piattaforma e-learning di Iprase. Per una corretta fruizione dei webinar, si consiglia di accedere preferibilmente da Pc e di non utilizzare il browser Internet Explorer.