Percorsi di apprendimento di Educazione civica e alla cittadinanza nel curricolo di educazione linguistica

INSEGNARE E APPRENDERE LE LINGUE STRANIERE

Nell’ambito delle attività promosse da IPRASE per lo sviluppo professionale continuo del docente, il progetto “Insegnare e Apprendere le Lingue Straniere” propone azioni di formazione e ricerca per l'aggiornamento e lo sviluppo delle competenze metodologico-didattiche dei docenti di lingua straniera con l’obiettivo di promuovere l’innovazione dei processi di insegnamento/apprendimento delle lingue straniere e favorire l’acquisizione delle abilità e delle competenze linguistiche degli studenti di ogni ordine e grado di scuola. Il progetto realizza: iniziative dedicate alla metodologia della didattica delle lingue inglese, tedesco, francese, spagnolo; iniziative di carattere trasversale per l’insegnamento delle lingue straniere insegnate nelle istituzioni scolastiche e formative provinciali; iniziative per l’insegnamento/apprendimento integrato di lingua straniera (inglese o tedesco) e contenuto accademico (CLIL). 

L'iniziativa formativa promuove la progettazione e la sperimentazione di attività didattiche per lo sviluppo di competenze di cittadinanza e di educazione civica nella classe di lingua straniera. La proposta riprende i temi già introdotti nell'autunno scorso in occasione del webinar promosso da IPRASE "L’educazione civica e alla cittadinanza nel curricolo di educazione linguistica" al fine di guidare il docente nella messa a punto di percorsi e attività da sperimentare in classe in cui le strategie didattiche e i contenuti dell'insegnamento delle lingue straniere favoriscano il raggiungimento di obiettivi di apprendimento dei nuclei tematici dell'Educazione civica e alla cittadinanza.

Il percorso prevede una prima parte dedicata alla fruizione asincrona di una video lezione nella quale vengono illustrati alcuni possibili percorsi di lavoro per valorizzare l'educazione linguistica, l'educazione plurilingue e l'educazione interculturale nello sviluppo della pluralità degli obiettivi di apprendimento delle competenze di Educazione civica e cittadinanza (la video lezione è proposta in lingua italiana mentre le slide di presentazione e gli esempi descritti sono redatti in lingua inglese). Nella FAD sono quindi illustrati esempi di attività sia per il primo biennio della scuola secondaria di secondo grado e la scuola secondaria di primo grado, sia per il triennio delle scuole superiori.

Nel prosieguo del programma, a partire dagli esempi guida introdotti nella FAD, i docenti partecipanti sono invitati a sviluppare autonomamente la progettazione di attività didattiche da sperimentare in classe; in questa fase del lavoro sarà offerto un servizio di tutoring su prenotazione a cura della formatrice esperta per meglio accompagnare gli insegnanti nella progettazione individuale di nuove attività didattiche che saranno raccolte in un repository appositamente predisposto.

Il percorso si conclude con un incontro/laboratorio online sincrono dedicato alla presentazione e valorizzazione delle attività progettate dai partecipanti in un’ottica di condivisione delle buone pratiche

PROGRAMMA:

• dal 14 febbraio al 13 marzo 2022
  Fruizione FAD video lezione asincrona della durata di due ore “Teaching Learning and Assessing Educazione civica e alla cittadinanza in the Language Classroom”;
  
  
• dal 14 marzo al 30 aprile 2022
  Attività individuale di progettazione e sperimentazione di attività didattiche da parte dei docenti da condividere su repository.
  
  Disponibilità di due momenti di tutoring su prenotazione nelle date:
  - 29 marzo 2022 dalle 16.30 alle 18.30;
  - 12 aprile 2022 dalle 16.30 alle 18.30.
  
  Gli appuntamenti saranno organizzati in itinere sulla base delle richieste che dovranno pervenire via mail all'indirizzo ludowica.dallago@iprase.tn.it
  
  Per la realizzazione della progettazione didattica saranno riconosciute complessivamente 7 ore di attività individuale.

• 4 maggio 2022 - dalle 17.00 alle 19.00
  Webinar/Workshop per attività di confronto e condivisione delle progettazioni e sperimentazioni di buone pratiche.