La narrazione della disabilità a scuola

La narrazione è un’azione che rientra nell’alveo delle relazioni sociali e contribuisce alla costruzione delle identità individuali e collettive. Questa funzione è particolarmente rilevante nel caso di disabilità e altre fragilità. Sotto il profilo individuale una vita non raccontata e non ascoltata è una vita meno compresa e più vulnerabile. In una dimensione collettiva la narrazione è una leva determinante dei processi di inclusione/esclusione. Gli studiosi di scienze sociali hanno dimostrato, infatti, che la causa dell'emarginazione di chi ha una disabilità non è l'handicap, ma lo sguardo degli altri. Sguardi, parole e comportamenti dipendono dalle rappresentazioni individuali e collettive, a loro volta alimentate da esperienze dirette e dalle narrazioni mediatiche e sociali. Se la scuola è il primo e principale luogo di costruzione della società e della cittadinanza, va da sé che le narrazioni che la attraversano hanno un importante ruolo di orientamento e di costruzione dell’identità collettiva nel presente e nel futuro in una logica inclusiva.

Nel webinar saranno presentati gli esiti di un’indagine condotta nella scuola trentina da IPRASE, in collaborazione con Consolida, che esplora le narrazioni tra i diversi attori del contesto scolastico (studenti, insegnanti, assistenti educatori, dirigenti, famiglie) per capire come queste influenzano i processi di inclusione e quali strategie possano essere messe in campo per migliorarli.