Imparare a scrivere: ricamare sulla carta senza doversi pungere

AVVISO:
LE ADESIONI SONO STATE CHIUSE PER RAGGIUNGIMENTO DEL NUMERO MASSIMO DI PARTECIPANTI.

Il percorso formativo è rivolto ai docenti della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado. Si compone di due parti: il webinar in plenaria e un laboratorio a scelta dei partecipanti (è possibile la partecipazione solamente a uno dei laboratori previsti). 

Plenaria

“Scrivere è pensare e sentire. Imparare a scrivere è imparare a pensare e a sentire”: questa è l’idea condivisa dagli studi sullo scrivere, concordi nel riconoscere che il processo non è solo questione linguistica, ma è intimamente connesso a stati interni cognitivi ed emotivi. Obiettivo del modulo è aiutare gli insegnanti a curare una didattica della composizione scritta che introduca i bambini alla scrittura di testi ben costruiti, avvincenti e suggestivi, a partire da uno stretto rapporto tra lettura e scrittura, poiché, come diceva Hemingway, un bravo scrittore è prima di tutto un buon lettore. Il testo racconta la mente e l’affettività degli autori e questo vale anche per gli alunni: fare in modo che essi coltivino la rispettosa reciprocità forma-contenuto e la capacità di far aderire la dimensione retorica agli aspetti tematici è l’approccio con cui avviarli alla bellezza dello scrivere, che non esclude di certo la fatica, ma che ne rappresenta in qualche modo la gratificazione. 

Laboratori a scelta: “Scrivere è una finestra sul pensiero”:

Laboratorio 1: Spunti e percorsi di scrittura creativa 

Obiettivo del laboratorio è incentivare forme di scrittura espressiva e creativa, traendo vantaggio da vincoli espressivi introdotti allo scopo di spremere al massimo grado le potenzialità della parola scritta. Il processo creativo sarà sostenuto dall’uso di immagini e parti selezionate di testi d’autore, allo scopo di stimolare la generazione di idee e sviluppi originali. 

Laboratorio 2. Costruire racconti con lo storyboard 

Lo storyboard è uno strumento duttile e di grande efficacia per impostare lo sviluppo dei racconti a trama semplice e complessa. È di semplice utilizzo da parte di bambini e ragazzi: facilita i processi sottesi alla trascrizione, stimola l’organizzazione delle idee intorno alla struttura-base della storia e favorisce il ricorso alla descrizione per l’arricchimento della trama. 

Laboratorio 3. Costruire i personaggi dei racconti con lo stile descrittivo

Il personaggio è il fulcro delle storie. Il laboratorio propone attività e strumenti per imparare a costruire personaggi da far agire, parlare, sentire e interagire con gli sviluppi della narrazione. Tramite l’uso di differenti stili descrittivi si renderà visibile la reciprocità forma- contenuto e si potrà comprendere il modo in cui le scelte espressive possono esaltare – o viceversa- rendere banale un intreccio narrativo. 

Il contributo è erogato sulla piattaforma e-learning di Iprase. Per una corretta fruizione del contributo formativo, si consiglia di accedere preferibilmente da Pc e di non utilizzare il browser Internet Explorer. Si fa presente che l'attestato di partecipazione verrà assegnato al raggiungimento del 70% delle ore previste.