Approccio metacognitivo e metodo di studio

Incontro territoriale, previsto nell’ambito del Piano triennale per la rilevazione standardizzata e precoce dei livelli di apprendimento nelle scuole primarie del sistema scolastico provinciale, in collaborazione con il Centro Studi Erickson, rivolto ai docenti referenti per la rilevazione precoce, a tutti i docenti di scuola primaria interessati, agli assistenti educatori e ai facilitatori della comunicazione e dell’integrazione scolastica.

Le difficoltà di studio spesso sottendono problematiche riconducibili all’ambito metacognitivo: attribuzioni e stili attributivi; emozioni, motivazioni, atteggiamenti; teorie ingenue dell’intelligenza; obiettivi di apprendimento. Le variabili in gioco nello studio sono molteplici e non riguardano solo le capacità cognitive di base. La variabile cruciale del successo nello studio, infatti, spesso è rappresentata da un atteggiamento corretto verso l’apprendimento. Di conseguenza, l’insegnamento delle abilità di studio nell’ottica metacognitiva deve essere finalizzato alla promozione nell’alunno della capacità di accostarsi razionalmente alla soluzione dei problemi (di ordine scolastico, pratico e interpersonale), collocandosi sia come intervento su difficoltà già manifeste, sia come strategia di prevenzione.
Il presente intervento si focalizzerà sugli aspetti peculiari dell’approccio metacognitivo in riferimento al metodo di studio, fornendo inoltre strategie operative volte a migliorare la capacità dello studente di organizzare in modo autonomo ed efficace lo studio e a promuovere il suo benessere in classe.

L’incontro (di 3 ore, replicato in 2 diverse zone del Trentino), sarà tenuto dall’esperta Silvia Andrich.